cours de français

vendredi 31 décembre 2010

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lundi 27 décembre 2010

TEST

^{Exercice Test}^{La cigale}

La cigale est un insecte piqeur-suceur à métamorphoses incomplètes parce qu’elle ne subit pas de stade de nymphe, aux ailes longues atteignant 8 centimètre d’envergure, aux teintes métalliques.

La tête se caractérise de celle des autres insectes par 2 gros yeux composés et 3 ocelles,2 antennes courtes et fines et sur la face ventrale, par un appareil buccal, le bec, encore appelé rostre, qui lui permet de se nourrir en puisant la sève des plantes.

Le rostre comprend :

- un fourreau, lui-même constitue de la lèvre inférieure allongée en gouttière et de la lèvre supérieure qui couvre la première ;

- quatre stylets internes : mandibules et mâchoires.

Questions

1. En utilisant les mots du texte :

-proposez une définition personnelle de la cigale ;

-présentez la cigale (utilisez un présentatif).

2. Relevez du texte des procédés de définition et classez-les dans le tableau suivant :

Procédés de définition	Extraits du texte	Verbes introducteurs
Dénomination
Equivalence
Analyse
Caractérisation
Fonction

3. faites correspondre aux mots (fongicide, raticide, pesticide, parricide, homicide, fratricide) une définition dans le tableau suivant :

Définitions	Mots
Désigne un meurtrier d’un frère ou d’une sœur.
Désigne un produit qui détruit les rongeurs.
Est l’action de tuer quelqu’un volontairement ou non.
Est un produit qui détruit les champignons microscopiques qui attaquent les plantes, les animaux ou les humains.
Personne qui a tué volontairement son ou sa mère ou tout autre ascendant légitime.

4. Définissez les éléments ou objets suivants, en utilisant un terme générique

ACTIVITES DE LANGUES 2

EXERCICE 4 : complétez les phrases suivantes par les termes qui conviennent puis dites de quel procédé il s’agit ?

1- la phrase simple ………….. d’un sujet, d’un verbe et d’un complément.

2- la conjonction « ET » ………….. coordonner 02 propositions ou 02 éléments d’une phrase.

3- Le professeur …………….. la règle aux élèves avant de demander aux élèves de l’appliquer.

4- Le professeur demande aux élèves …………. leurs réponses par des exemples.

5- Le juge demande de……………….les déclarations des témoins.

6- Avant de prétendre résoudre le problème du chômage. il est nécessaire de …………………ses causes.

7- La bombe à hydrogène communément………………bombe H est une bombe nucléaire .

8- Le clonage ………………..en la reproduction d’individus génétiquement, identique par division de l’œuf.

9- La bioéthique …… une discipline qui traite les problèmes moraux dans la recherche médicale ou biologique.

10- Au sein de la famille matriarcale, la femme ……………….l’autorité principale.

Réponses attendues

1-Se compose ------Analyse 2- sert à-----fonction 3- explique---explicatif 4- d’illustrer -----illustration 5- confronter----comparaison 6- d’énumérer ----énumération 7- appelée----dénomination 8-consiste en ----équivalence 9-est ----équivalence 10- exerce----la fonction.

Exercice 5 : Dites quel procédé d’explication employé dans les énoncés suivant : Enumération –définition –analyse- caractérisation -fonction –dénomination.

1- Le cœur est un muscle creux, situe dans le thorax, qui recueille le sang des veines et le propulse dans les artères.

2- Pesant environ 270g, le cœur a la forme d’une pyramide dont l’axe est oblique en avant.

3- Pathologie du cœur :

-les lésions cardiaques.

-les troubles du rythme.

-les troubles de conduction.

-l’insuffisance cardiaque.

4- la baleine bleue est aussi appelée l’orque tueur.

5- la membrane oculaire est aussi constituée de 03 couches : la couche externe, dure et blanche, est sclérotique ; ensuite vient la coroide qui contient des pigments .la couche interne est la rétine : celle qui sensible à la lumière.

1- Rôle des reins : Ils épurent le sang.

Réponses attendues

1-Définition 2-caractérisation 3- Enumération 4- dénomination.

5-Analyse 6-fonction

^{Exercice 6}^{Définissez les mots suivants.}

^Génocide^:^{massacre collectif. (Tuerie collective)}

^Omnipotent^{: Tout Puissant.}

^{Télépathie :}^{communiquer par l’esprit}

^{Polyglotte :}^{qui parle plusieurs langues}

Biographie : écrire la vie d’une personne

Radiothérapie : traitement par les rayons

Exercice 7 : Donne la définition des expressions suivantes :

Au volant d’une moto : motard.

Qui prend plusieurs formes : polymorphe.

Douleur que l’on éprouve dans son pays : nostalgie.

Art, ou l’image est en mouvement perpétuel : cinéma.

Science qui analyse l’écriture : Graphologie.

Qui tue le roi : Régicide.

Science qui étudie la cellule : Cytologie.

II)-La tournure présentative

Les présentateurs les plus utilisés sont :

C’est – ce sont- il y a – il existe – il s’agit de – voilà - voici

Exercice1 : Répondez aux questions suivants en utilisant le présentatifs : il y a –il existe – il s’agit de - c’est – voici.

1- Qu’est-ce qu’un CD ROM ? Il s’agit d’un disque compact qu’on utilise pour stocker des données.

2- Que savez-vous sur les volcans ? C’est la montée du magma à travers une fissure.

3- Qu’est ce que la graphologie ? La graphologie : voici une science méconnue.

4- Que risque –t-on lorsqu’on fume ? Il y a un risque de cancer de poumon lorsqu’on fume.

Exercice2 :

Réécrivez les phrases suivantes en utilisant : c’est….qui / c’est……que / c’est….dont

1- Je t’ai parlé de ces livres de science fiction.

C’est moi qui t’ai parlé de ces livres de science fiction .

2- Il a fait la connaissance de son correspondant canadien en surfant sur internet.

C’est en surfant sur Internet qu’il a fait la connaissance de son correspondant canadien.

3- Les jeux olympiques d’hiver débuteront bientôt.

C’est bientôt que les jeux olympiques d’hiver débuteront.

4- l’astronaute arrima méticuleusement l’émetteur à la sonde.

C’est l’astronaute qui arrima l’émetteur à la sonde.

ACTIVITES DE LANGUES 1

Phase 5 : Activités de langues

I) Les procédés explicatifs :

Exercice 1 : Relier les verbes suivants à la définition qui convient.

1- Exposer

2- Définir

3-Expliquer

4- Comparer

5- Illustrer

a) Etablir les ressemblances et les différences existant entre deux objets, deux notions.

b) Donner des exemples.

c) Faire connaître un point de vue, une idée.

d) Donner le sens exact.

e) Donner des éléments d’information pour faire comprendre quelque chose.

Réponse possible 1-a 2- d 3-e 4-a 5-b

Exercice 2- Reliez chacun des procédés suivants à la définition qui lui correspond :

Procédés	Définitions
1- Dénomination 2- Equivalence 3- Caractérisation 4- Analyse 5- Fonction	a) Indiquer les traits spécifiques b) Nommer l’objet c) Décrire les constituants d) Préciser l’usage de l’objet e) Donner un synonyme

Réponses attendues 1 ----b ; 2----e ; 3-----a ; 4----c ; 5------d

Exercice 2 complète le tableau

Procédés	Eléments utilisables
Dénomination	Appeler – nommer – désigner -
Equivalence	Correspondre à – consister à – être – signifie – vouloir dire.
Caractérisation	Parenthèses –se caractériser.
Analyse	Etre composer de – être constituer de – comprendre – contenir -
Fonction	Servir à – avoir pour rôle - permettre de

EXERCICE 3 : Dites à quel procède de définition renvoie chacune des listes suivantes :

A	B	C	D
Appeler Nommer Désigner	Servir à Permettre de Etre utilisé à Etre employé à	Etre composé de Etre constituer de Comprendre Etre formé de	D’abord Ensuite Enfin D’une part Premièrement Deux points (citer) Titres (passer en revue)
E	F	G	H
C’est-à-dire Autrement dit En d’autres termes	Contrairement Par contre Confronter Rapprocher	Par exemple Monter Illustrer Donner pour preuve Comme Tel	Consister à Correspondre à Etre Vouloir dire Signifier

^{Réponses attendues}

^A-Dénomination B- Fonction C- Analyse D- Enumération

E- Reformulation F- Comparaison G - Illustration. H -Equivalence.

PHASE DE SYNTHESE

Phase 3 : le corrigé. Texte support 2

Texte support 2 : LES SATELLITES UTILITAIRES

       Cette famille de satellites se divise en trois catégories génériques : télécommunications (ce sont les satellites commerciaux, qui relaient les lignes téléphoniques et les chaînes de télévision), observation de l’environnement et aide à la navigation.                                               .
          Les satellites qui observent l’environnement transmettent différents types d’images. Les satellites météorologiques sont des satellites qui informent quotidiennement sur les données climatiques telles que les températures, la pression, les masses nuageuses, les taux d’humidité, les pluies etc.…
         D’autres satellites, comme les Landsats américains, pionniers de l’observation de la Terre à des fins civiles, scrutent la surface du globe avec des analyseurs multi spectraux et transmettent les données à des stations terrestres. Traitées pour générer des représentations en couleurs, ces données fournissent des informations très diversifiées : on obtient des renseignements sur les caractéristiques des sols, les quantités d’eau et de glace, la pollution des eaux côtières, la salinité et les dégâts provoqués sur les récoltes et dans les forêts par les insectes. Même les incendies de forêt peuvent être ainsi détectés. De même, l’étude des plissements et des fractures dans la croûte terrestre aide les géologues à identifier les gisements pétrolifères et miniers. Le programme SPOT (Satellite pour l’observation de la Terre), a déjà fourni plusieurs millions d’images haute résolution ; la filière Spot doit être suivie par le programme européen Pléiades — un projet de satellites multi capteurs (optiques et radars) destinés à des applications civiles et militaires. De fait, les satellites d’observation terrestre sont aussi utilisés pour obtenir des images d’intérêt militaire (mouvements de navires et de troupes par exemple).
     Les satellites de navigation permettent d’établir très précisément la position d’un navire. Ainsi, le système nommé GPS (global positioning system), reposant sur un ensemble de 24 satellites en orbite autour de la Terre à environ 17.000 km d’altitude (ils sont répartis en 6 plans inclinés de 55° par rapport à l’équateur terrestre), atteint une précision de quelques mètres – elle est encore réservée aux militaires américains, la performance du service commercial ouvert à tous ayant été volontairement limitée (précision d’environ 100 m).

Encyclopédie Wikipédia

Questions : Compétence de lecture :

1) Quel est le thème de ce texte ? Relevez une expression qui le remplace dans le texte.

Le thème : Les satellites utilitaires. Une expression qui le remplace dans le texte : cette famille de satellites

2) Relevez du texte deux définitions.

a) Les satellites météorologiques sont des satellites qui informent quotidiennement sur les données climatiques

b) Les satellites de navigation permettent d’établir très précisément la position d’un navire.

3) Relevez du texte deux exemples.

a) telles que les températures, la pression, les masses nuageuses, les taux d’humidité, les pluies etc.…

b) comme les Landsats américains

4) Relevez dans le texte une énumération de termes (mots) spécifiques et remplace la par un terme générique qui résume la suite de mots.

Les températures, la pression, les masses nuageuses, les taux d’humidité, les pluies : Les données climatiques.

5) Réécrivez la phrase soulignée en utilisant le présentatif qui convient choisi dans la liste: « c’est …que », « c’est…qui », « voici », « ce sont …qui », « il y a ».

Ce sont les satellites de navigation qui permettent d’établir très précisément la position d’un navire.

1) Transformez la phrase en gras : « De fait …militaires » à la forme (voix) active. De fait, on utilise les satellites d’observation terrestre pour obtenir des images d’intérêt militaire.

Synthèse

Caractéristiques du texte explicatif	Texte1	Texte2
I- Explication a)Définition : 1- dénomination 2- équivalence 3- caractérisation 4- analyse 5- fonction b) Reformulation c) Comparaison. II- Enumération et illustration par des exemples. III- Rapports logiques bien marqués entres les phrases. IV- Phrases déclaratives. V- Absence de l’auteur (neutralité et objectivité) VI- Prédominance du présent atemporel. VII- Cheminement de la pensée de l’auteur selon un ordre logique ou chronologique (rigueur)	2-Une navette spatiale est un véhicule aérospatial ……missions. 4-Elle est constituée …….. carburant. II- des thermomètres, des magnétomètres, des caméras, des télescopes III- Pour – mais- ou- ainsi- pour- Au total IV-Une navette spatiale est un véhicule aérospatial V-Absence de « je » VI-Présent qui présente une vérité générale. VII- raisonnement scientifique	1-Le système nommé GPS 2- Les satellites météorologiques sont … climatiques 5-Les satellites de navigation permettent ….la position d’un navire. II- les températures, la pression, les masses nuageuses, les taux d’humidité, les pluies III- Pour – de même –ainsi- de fait IV- Les satellites météorologiques sont des satellites V-Absence de « je » VI-Présent qui présente une vérité générale. VII-raisonnement scientifique

Un texte 'explicatif' a pour but d'informer. Il apporte la réponse à une question que l'on peut se poser.

L’auteur en tant qu’énonciateur, n’apparaît pas dans son discours.
- Son explication se limite à donner des informations objectives et claires.
- Il est neutre, il ne donne pas son avis, il ne cherche pas à influencer le destinataire. On dit qu’il est objectif.